QUADRO SINTESE

Quadro Síntese

Evoluções Históricas das Tendências Pedagógicas no Ensino Brasileiro

Nome da Tendência Pedagógica	Papel da Escola	Conteúdos	Métodos	Professor x Aluno	Aprendizagem
Pedagogia Liberal Tradicional	Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir o seu papel na sociedade.	Conhecimentos e valores sociais acumulados através dos tempos e repassados para os alunos.	Exposição e demonstração verbal da matéria.	Autoridade do professor e atitude passiva dos alunos.	Aprendizagem mecânica e respectiva.
Pedagogia Liberal Renovadora progressiva.	A Escola deve adequar as necessidades individuais ao meio social.	Os conteúdos são estabelecidos a partir das experiências vividas pelos alunos frente às situações-problemas.	Por meio de experiências, pesquisas e método de solução-problema.	Professor é o auxiliador no desenvolvimento da criança.	É baseada na motivação e na estimulação de problema.
Tendência Liberal Renovadora não-diretiva (Escola Nova)	Formação de atitudes.	Baseava-se na busca de conhecimentos pelos próprios alunos.	Método baseado na facilitação da aprendizagem.	Educação centralizada no aluno e o professor é quem garantirá um relacionamento de respeito.	Aprender é modificar as percepções da realidade.
Tendência Liberal Tecnicista	Modeladora do comportamento humano através de técnicas especificas.	São informações ordenadas numa seqüência lógica e psicológica.	Procedimento e técnicas para transmissão e recepção de informações.	Relações objetivas onde o professor transmite, informa e o aluno fixa.	Aprendizagem baseada no desempenho.
Tendência Progressista Libertadora.	Não atua em escolas, porém visa levar professores e alunos atingir o nível de consciência da realidade em que vivem na busca da transformação social.	Temas geradores.	Grupos de discussão.	A relação é de igual para igual, horizontalmente.	Resolução de situações problemas.
Tendência Progressista Libertária.	Transformação da personalidade no sentido libertário e alto-gestionário.	As matérias são colocadas, mas não exigidas.	Vivência grupal na forma de auto-gestão.	O professor é orientador e os alunos livres.	Aprendizagem informal via grupo.
Tendência Progressista “crítico social dos conteúdos ou “histórico - crítica”	Difusão dos conteúdos.	Conteúdos culturais universais que são incorporados pela humanidade frente à realidade social.	Método que parte da realidade do aluno, confrontada com o saber sistematizado.	Aluno participante e professor mediador entre o saber e o aluno.	Baseada nas estruturas cognitivas já estruturadas nos alunos.